La puissance d’attraction des sons et des images animées est indéniable. Cette puissance est d’autant plus dangereuse, que l’image s’impose sans raisonnement ni réflexion. Toutes ces images et ces sons sont devenus notre propre nature. L’image, le film, sont parties intégrantes de l’évolution de la personnalité de l’enfant. L’audiovisuel est omniprésent dans l’environnement de l’enfant et intervient à ce titre dans son développement, son éducation, son appréhension du monde. Cet audiovisuel n’est jamais innocent.

C'est pourquoi nous intervenons auprès de l'enfant via 3 dispositifs d'éducation au cinéma : 2 dispositifs nationaux, "Ecole et Cinéma", et "Collège au Cinéma" ; et 1 dispositif départemental "Cinécole". Chaque année nous choisissons différents films (sur des listes validées par les Ministères de la Culture et de l’Education Nationale) sur lesquels les enfants sont amenés à travailler en classe, selon le choix de leur enseignant, auquel nous proposons en fonction des dispositifs un fichier pédagogique pour les guider dans l'apprentissage de l'œuvre cinématographique. 



Notre action repose sur trois grands objectifs :

FAVORISER LA RÉFLEXION SUR UN ENSEMBLE DE VALEURS COMMUNES

Tolérance, respect et intérêt pour autrui, antiracisme, liberté sont des valeurs qui ne s’acquièrent qu’en s’ouvrant au monde, aux différentes cultures étrangères et aux différents milieux socioprofessionnels. Le cinéma est une fenêtre ouverte sur ce monde, et en apprenant à le connaître, on s’apprend soi-même. 

Ce qui se passe en bien ou mal à l’écran ne laisse personne indifférent, surtout pas les enfants : ils réagissent face à l’action des personnages, et ils confrontent leurs jugements s’ils sont différents. Ainsi, un film permet de sensibiliser aux notions assez imprécises de ce que sont le bien et le mal, et permet la formation d’un jugement moral.

DÉVELOPPER L'ESPRIT CRITIQUE

Chaque film a sa propre genèse, son propre mode de production et ses propres codes. Faire découvrir l’histoire du cinéma en donnant des notions essentielles pour la compréhension de chaque film ; permettre de resituer le film dans son contexte social, politique, économique et artistique ; permettre la découverte de « l’objet film » en donnant les clefs d’analyses de l’image afin de prendre conscience de ses principes d’organisation ; sont autant de pistes qui éclairent les voies de l’apprentissage.